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Errores De Léxico: Un Problema Frecuente En Alumnos Universitarios De Inglés María Dolores TREBUCQ RESUMEN: La producción escrita de los alumnos de la Facultad de Lenguas (U.N.C.) exhibe recurrentes problemas en el empleo de los recursos léxicos y gramaticales que afectan la coherencia y cohesión del texto. Los resultados de un trabajo llevado a cabo durante el año 2005, “Problemas léxico-gramaticales en la producción escrita de alumnos de tercer año de la Facultad de Lenguas, U.N.C.”, indican una marcada prevalencia de problemas a nivel léxico. Por este motivo y dentro del modelo de análisis textual desarrollado por la Lingüística Sistémico-funcional (Eggins, 1994; Halliday 1985; Martin, 1992), se analizó este tipo de errores en 30 composiciones escritas en inglés por alumnos de tercer año de las carreras Profesorado, Traductorado y Licenciatura de inglés en la institución antes mencionada. Los resultados de este trabajo indican que las dificultades más frecuentes que los alumnos enfrentan al escribir sus composiciones en inglés son colocación y opción léxica inapropiada. En base a dichos resultados, este trabajo propone algunas aplicaciones pedagógicas. PALABRAS CLAVES: colocación, opción léxica, cohesión léxica, contexto lingüístico, contexto de situación.
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