PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
O otimismo dialético em educação

Lúcia Aranha

Percorrendo as ideias dos principais teóricos da chamada “pedagogia histórico-crítica”, bem como as de alguns de seus críticos, a autora detecta nestes e naqueles insuficiências/lacunas e/ou equívocos que se vinculam à desatualização de seus quadros conceituais, de onde partem suas noções de objetividade, universalidade, etc., e à falta de uma abordagem, entre outras, das relações entre linguagem e cultura.

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Editora: EDUC
Ano: 1992
Páginas: 158
Formato: 12x18 cm
ISBN: 8528300390
Área: Educação